蚌埠职业教育引入德国模式　优秀学员能留学

上周,德国双元制师资培训班在蚌埠技师学院开课,20余名教师沦为首批学员——不久前,蚌埠技师学院与安克礼德中双元制职业培训学校有限公司签定战略合作协议,引进德国双元制职业培训体系。在蚌埠也能拒绝接受“德式”职业教育,杰出学员还有望出国留学。由此,我市的职业教育也打开了新模式。根据双方签定的协议内容,将利用3年时间资源共享实训基地和双元制、双师制为职业培训体系。

目标是按照德国üBZO　横跨企业培训中心的模板,双方资源共享实训基地。从海外聘用技能专家任教,面向区域内学校及企事业单位积极开展服务。“还包括牵头举行企业新型学徒制班、企业定向培养班,培育高水平技术技能人才。

”蚌埠技师学院院长陈元高讲解,通过企业与学校签定牵头招收协议、企业与学生签定委托培育预聘协议,初、高中毕业生入学后接入双元制体系实践中自学,构建入学、低收入及双轨制的自学低收入联体。此外,针对企事业单位职工还将举行新型学徒制班,积极开展非全日制学历教育及职业教育。合格毕业生可取得国家学历+职业资格证+德国工商协会(AHK)备案的(AKL)技能资格证书。杰出的职业院校师生还有有可能回国德求学,展开中短期职业教育培训。

“德国的职业教育领先全球,我们也在探寻将德式教育本土化。”陈元高讲解,以实训基地的建设为事例,不光要超过国家、省、市优质标准,也要合乎德国AHK证书体系的机电、电气以及智能生产拒绝。在课程大纲上,未来还将逐步研发“机电一体化”、“电气”及“人工智能(电气自动化)”等技师职业工种,打造出“中国基础理论+德国高阶实践中课程”的模式。

与此同时,还将创建双元制培训师资库、加快德国课程体系汉化,向安徽乃至华东地区电磁辐射。“德国的职业教育更加侧重实践中,课堂上以学生为主导,着力提升学生的自主性和积极性。

”蚌埠技师学院涉及负责人在课后告诉他记者,本次培训班的教学内容还包括“理论教学和实践中教学的融合”“整合式教学课堂·以动手操作者和项目实践中为导向的教学方式”等,令人耳目一新。而在市人社局副局长朱冬民显然,中德双元制合作项目是密切接入区域支柱产业与新兴产业发展,服务区域人才需求和产业发展的创意之荐,也是推展技工大市建设的必定之荐。

与普通高中教育有所不同,职业教育侧重技能的培育,特别是在侧重与实践中的接入。近年来,我市以政策引导,将教育资源优势与企业产业优势相乘,寻求1+12的发展,在校企合作中通过“招工即招收”的牵头办学、定向培养、企业新型学徒制等模式,为企业运送了大量一线和后备技能人才,构建学校、企业和学生三方共赢,产业与教育全方位融合。

为此,我市也拿走真为金白银。在此前实施的《蚌埠市产教融合校企合作增进办法》中,具体企业的组织中青年职工积极开展新型学徒培训的,按企业缴纳给职业院校实际教育培训费用的60%给与补贴;以定向培养方式积极开展校企合作的,毕业生回到本市企业低收入剩1年后,分别给与企业和职业院校1500元/人重复使用补助金;校企牵头资源共享实训基地,获批市级高技能人才培训基地的给与100万元补助金,省级300万元、国家级500万元补助金;企业接管学生顶岗进修3个月以上的,每名学生按500元/月补助金。此外,对于校企合作积极开展岗前技能培训、技能提高培训,或是职工参与技能培训取得技师职业资格的,以及引入技能人才的,某种程度有补助金。在该增进办法中,也希望企业多入学本市职业院校学生,以期将科教优势最大限度转化成为产业优势。

其中具体:企业任用我市职业院校学生,签定1年以上劳动合同并参与社保剩1年的,按每人每月400元的标准给与企业社保补贴;职业院校毕业生在我市低收入,与企业签定1年以上劳动合同并参与社保剩1年的,可发给1500元的重复使用补助金;职业院校的组织应届毕业生到我市企业低收入,都有有所不同金额的补助金。

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